A Learn Match a Google Play áruházból ingyenesen letölthető oktatási alkalmazás, amely a nyelvtanulásnál alkalmazva segit többek között a kompetenciáink fejlesztésében, a meglévő tudásunk bővitésében, de számos más előnnyel is rendelkezik, amelyeket ebben a blogbejegyzésben kivánok bemutatni.

Az alkalmazást letöltve már kivételes sokszinűséggel és kivételesen sok lehetőséggel találkozhatunk, hiszen a legnépszerűbb nyelvek közül lehet választani: spanyol, portugál, francia, angol, német és olasz. Ha ezek közül még sem találnánk meg azt, amely a célnyelvünk, azt is megadhatjuk, mely további nyelveket szeretnénk elérni.

A nyelv kiválasztása után szintén egy a diákoknak biztosan izgalmas rész jön, amelynél egy saját avatárt tudnak kiválasztani nevükhöz. Nem csupán a nyelvek terén van lehetőségünk több választásra, a tanulási módszerek közül is tudunk választani. Tesztelhetjük meglévő tudásunkat, vagy amennyiben biztosan vagyunk benne, egy konkrét tanfolyamot is kiválaszthatunk attól függően, hogy milyen szinten vagyunk. A tanfolyamoknál találhatunk általános tanfolyamokat, illetve témaköroket is.

További izgalmas részeként az alkalmazásnak játszhatunk meccseket barátok, ismerősök ellen, ezeket mind gyorsaságban, mind tudásban értékelve, amely továbbá felkeltheti a diákok érdeklődését.

Az alkalmazás az én szakomhoz kötődően csupán A2+ szintig van, amely éppenhogy középhaladónak mondható. Ezért felsőbb évfolyamokon, komolyann német tudással már nem alkalmazható olyan hatékonyan. Tanóra keretin belül sajnos a megvalósitás nem tud bekövetkezni, hiszen nem ad az applikáció olyan lehetőséget, amely megfelelne a tantermi kereteknek és megfelelő didaktikai szempontú. Viszont úgy gondolom, ez az alkalmazás, tekintve a kezdő szinttől induló anyagokat remek motivációs lehetőségeket hordoz magában, amely meghozhatja a nyelvtanulás elején lévő diákok kedvét a további szorgalomhoz.

A közösségi média

A mai digitális világ egyik legfontosabb alapját a ma már szinte mindenki által használt különboző közösségi plattformok alkotják, amelyek egyre inkább középpontba kerülnek és a mindennapjaink részéve válnak. Ezek az oldalak rengetek használati lehetőséget hordoznak magukban, ezért is fontos, hogy tanárként az iskolában is előforduló, valamint valamely módokon használható potenciálként kezeljük őket. A tanóra keretei között szerepet kapva egyes felületek segithetik munkánkat, nagyobb figyelmet forditva rájuk megtanulhatjuk mi is tanitási célokra forditani azokat. Ezen célok mellett, akár a tanulói igényeket is mindeközben kielégitve, foglalkozhatunk egy olyan témával, amelynek megvitatása elengedhetetlen a felelősségteljes használathoz.

A Facebook közösségi oldal remek lehetőséget nyújt arra, hogy a felhasználói fiókok kisebb csoportokba tömörülve is egymásra találhassanak, akár érdeklődési kör szerint. Egy ilyen csoport létrehozása az adott tantárggyal kapcsolatban szintén sok lehetőséget rejt magában.
Az első és legfontosabb, hogy ezt a felületet használva, a diákok igényeit is szem előtt tartva, az érdeklődésüker könnyen magunkénak tudhatjuk, hiszen a modern technika útján próbáljuk elérni őket, amely abszolút a korosztály csatornájának mondható.
Az adott csoportokban lehet beszélgetéseket kezdeményezni, ötleteket felvetni, akár egy-egy témával kapcsolatban, ezzel is közelebb kerülünk az érdeklődésükhöz. Az ezeken a felületeken megjelenő mémek szintén kedvelt humorforrásai, illetve kreativ megoldásai lehetnek témáknak, beszélgetéseknek, ezzel a diákok kreativitását is fejlesztve. Lehetőség nyilik a véleményformálásra egyszerű szavazások keretein belül, ami egy gyors és átlátható megoldást biztosithat.
Fontos, hogy a közösségi oldal adott csoportjában előforduló lényegi, releváns bejegyzések kerüljenek megvitatásra az iskolai keretek között is, akár vita, akár prezentáció formájában, de mindenképpen fontos a reflektálás, a visszacsatolás.
Ezek a csoportok a tanulásban hatalmas segitséget nyújthatnak, hiszen az ide feltöltött dokumentumok, akár különböző mappákba rendezve, mindig visszakereshetőek a diákok számára. Ezzel lehetőséget kapva, hogy ők azokat egy számonkérés előtt is újra megtekinthessék.
Továbbá fontos még szem előtt tartani, hogy egy ilyen felületen létrehozott csoportban a diákok oldotabb hangulatban nyilvánulhatnak meg, hiszen nem tartozik hivatalosan a tanórához. Ez motivációt is adhat nekik, ami által könnyebben megnyilvánulnak, azonban fontos a kölcsönös tiszteletet mindenki részére megadni, bármely hozzászólással, vagy reakcióval.

Véleményem szerint a modern digitális technológia és a 21. században megjelenő aktualitások eleengedhetetlenné teszik azt, hogy az oktatás a legmodernebb szempontokat figyelembe véve, aktivan kövesse őket és azonosuljon velük. Hiszen a diákok érdeklődését ezek alapján fogjuk tudni fenntartani, ha lépést tartunk velük és a rohanó, folyamatosan fejlődő világgal.

A LearningApps a webkettes alkalmazások csoportjába tartozó, tanulást támogató interaktiv, multimédiás eszköz, amellyel úgynevezett tankockákat lehet késziteni a tanulási illetve a tanitási folyamatok megkönnyitése érdekében. Ennek az oldalnak a használata rendkivül egyszerű, mindenki számára könnyen elsajátitható, minimális digitális kompetenciával rendelkezés esetén is. Regisztrációval, illetve anélkül is lehet használni, viszont ajánlatos inkább bereegisztrálni az oldalra, hiszem azáltal nem csak a mások által készitett tankockák és lehetőségek állnak rendelkezésünkre. A már meglévő, számunkra szimpatikus, és tanitás céljára jól alkalmazhatónak vélt tankockákat bizonyos irattartókba is tudjuk rendezni, amely által újra fel lehet őket használni a késöbbiek folyamán. Amennyiben mi szeretnénk tankockáat késziteni, a beálltásoknál adott az opció, miszerint szeretnénk-e hogy mások számára is elérhető, nyilvános legyen, vagy nem, A bárki számára nyilvános opció kiválasztásával megadjuk a lehetőséget, hogy mások szabadon használhassák, valamint tovább alakithassák azokat. Fonto kiemelni, hogy az applikáció önmagában nem állja meg a helyét tanitási egységként, akárcsak a többi digitális eszkoz az oktatásban. Ezeket mind megfelelő tanulási környezetbe kell beágyazni, ezek segitik csupán a tanulási és tanitási folyamatokat.

A LearningApps használata

Amennyiben nem kivánunk saját tankockát létrehozni, akkor a meglévőket felhasználva van lehetőségünk a tanórán alkalmazni. A már elkészitettek között tudunk "nézelődni", válogatni, mégpedig korosztályok, vagy különböző témakörökhöz kapcsolodó feladatok sokaságából. Ha már kipróbáltuk, és a talált tankockát alkalmazni kivánjuk, akkor az oldal alján lévő linkre kattintva közvetlenül el tudjuk érni. Illetve, amennyiben szerkeszteni szeretnénk azon a mások által közzétett tankockán, akkor a "Hasonló tankocka készitése" fülre kattintva megtehetjük ezt.

Új ötletekkel, vagy pedig még inkább a tanulóinkhoz, témáinkhoz igazitva pedig a saját elképzeléseeink alapján készithetünk újabb tankockákat, a nagyjából húsz sablon segitségével, amelyek alkalmazására több példát is kinal számunkra az alkalmazás, ezzel is segitve és megkönnyitve munkánkat.

Az órákat és az tanulási-tanitás folyamatnál segitségül lehet előzetes ismeretek felmérésében, gyakorlatokban, tehát inkább alkalmasabb a tudás elmélyitésére mint a tudás elsajátitására. További előnye, hogy abszolút tantárgytól függetlenül lehet alkalmazni és bármely tananyagnál előkerülhet, és az óra majdnem minden részébe remekül beilleszhető, legyen az összefoglalás vagy bevezetés. Ezenfelül pedig akár még házi feladatként, illetve szorgalmi feladatként is kiadható a tanulók számára, ami az alkalmazás változatosságából és élvezhetőségéből kifolyólag további motivációt jelenthet nekik.

Az alkalmazás egy német órán

Az általam elkészitett tankocka egy rendhagyó hallásértés, hiszen nem megszokott a idegennyelvi órákon. Egy játékos dallal indit az elején, amelyhez kérdéseket tettem fel. A szöveget bármennyiszer meg lehet hallgatni, amennyiben otthoni feladatnak van kiadva, de órán is remekül alkalmazható. Minden kérdéshez négy válaszlehetőség van megadva, amelyekből egy válasz a helyes. A feladatot eelvégezve hagyhattunk rövid kommentárt is, illetve -ahogyan én is tettem- láthatóvá tehetünk egy végleges értékelést.

Összességében nagyszerűnek találom az alkalmazást, amellyel most ismerkedtem meg elöször, és teljesen elképzelhető, hogy alkalmazni fogom mind a két szaktrágyi területemen.

Online tesztek az oktatásban

A digitális eszközök által támogatott oktatás sok tekintetben könnyiti meg a pedagógus feladatát, a tanitás menetét és hatékonyságát, amiről már a korábbi bejegyzésekben is szó esett. A mai bejegyzésben egy egészen konkrét példát hoztam, bemutatva hogy egy német nyelvi órán miképpen lehet egy online teszt útján egyszerre fejleszteni a nyelvi és a digitális kompetenciákat is.

Manapság rengeteg online teszt áll renelkezésünkre, ezáltal könnyedén ki tudjuk választani azt, amellyel szivesen dolgoznánk, amely segitségünkre van az oktatás során, és a gyerekek is örömmel tanulnak vele. A Kahoot, a Redmenta, a Socrative, vagy akár a Google teszt is mind olyan lehetőséget nyújt, amelyekkel az órára digitális eszközöket integrálva élmánydúsabbá és egyaránt hatékonnyá tehetjük a tanulást. A nyelvórákon főleg javasolt ezen alkalmazások használata, hiszen a szótanulást, szókörülirást nagyon hatékonnyá tehetik, miközben játékosan használhatják a diákok.

Quizlet

Az eddig felsorolt alkalmazásokon túl meg kell még emlitenünk továbbá a Quizletet. Ez egy olyan alkalmazás, amely több funkcióval rendelkezik, ezzel is gazdagitva a digitális alapú oktatás lehetőségeit az ellenőrző, gyakorló feladatok keretein belül.

Tematikusan haladva lehet vele késziteni akár szógyűjteményeket is mappák formájában, amelyek egy-egy témához kapcsolódva később is segiteni tudnak ismétlésben. Könnyen készithetünk fele szókártyákat, körüliró kártyákat, fogalomkártyákat is, ezek mindegyikéhez rendelhetünk képeket, megkönnyitve a vizuális tipusú diákok szótanulási folyamatát, valamint van lehetőség a szavak meghallgatására, ami az előbb emlitett tipussal együtt már audiovizuális formában is segitségül szolgál. A szavakat, fogalmakat van lehetőség egyénileg is gyakorolni, önmagunkat is tudjuk tesztelni. Amennyiben pedig esetleg nem lenne lehetőségünk valamely online eszköz használatára, az általunk készitett tesztett kinyomtatva is elvégezhetjük a feladatokaat, ellenőrzész, gyakorlást.

Az általam összetett teszt a szavak memorizálását kivánja segiteni, fejleszteni kezdő német órán az egyik tankönyhöz, valamint annak témájához rendelt szavakkal. A szavak többségéhez tartozik kép is, a korábban már emlitett előnyök miatt. Amennyiben a szavakat kiválasztottam és feltöltöttem, már csak annyi a teendő, hogy a TEST opcióra kattintsak és kiválasszam, mely tesztelési formát szeretném alkalmazni. Összességében öt feladattipus értehő el, ami által még sokszinűbbé, válátozatosabbá válik, a diákok számára is ezáltal nem egyfajta monotonitás érzést ad, hanem a változatosság révén mindenki megtalálja azt, ami neki leginkáb tetszik.

A Quizletet remek alkalmazásnak gondolom, nagyon szivesen dolgozom vele és abszolút el tudom képzelni rendszeres visszatérő tesztként az órák során.

Az általam összeállitott teszt itt elérhető.

Digitális alkalmazások

A digitális kompetencia, mint egy fontos és fejleszthető készség kibontakozásához elengedhetetlen az olyan eszközök használata, amelyek többek között ezt a készséget is hivatottak segiteni. Az iskolákban, tanórákon kiemelten fontos szerepe van a tanulás-tanitás folyamatának, valamint ennek a folyamatnak a hatékonnyá tételének is. A tanulási folyamat egy része akkor lesz sikeres, ha annak egésze tartalmaz olyan elemeket, amelyek érdekesek és változatosak a diákok számára is. Rengeteg olyan eszköz áll rendelkezésünkre, amellyel ezt a procedúrát teljessé tehetjük,és előre segithetjük.

Mindenki számára ismert, hogy a Google számos olyan alkalmazással rendelkezik, amelyet bárki ingyen igénybe tud venni. Ezek között az alkalmazások között sok olyat is felfedezhetünk, amely segitheti munkánkat, és a diákok számára a tanulást. Az oktatában felhasználható alkalmazások a megfelelő célkitűzés után remekül integrálódhatnak az órák egyes részeibe, vagy akár az órán túl is hasznos lehet további tevékenységek elősegitéséhez. Ezek között emlithetjük a drive, dokumentumok, tudós, táblázatok és slides alkalmazásokat.

Google Slides

A Google alkalmazásainak közös tulajdonsága, hogy könnyen kezelhető, illetve hozzáférhető Google - fiókkal a világ bármely területén. A Slides is rendelkezik többek között ezekkel az előnyökkel is. Ami miatt érdemes akár tanóra keretin belül is használni, az a szerkeszthetőségi funkciója, amelynek segitségével akár már órán a kooperációs készségeket, de a kreativitást is fejlesztheti. Majd az órán túlmenően további ötletek, esetleg feladatok esetén otthon is hozzáféhető az alkalmazás és szabadon szerkeszthető. Az alkalmazás loikai felépitése rendkivül egyszerű és ésszerű. Az alkalmazás átláthatósága miatt nem gondolnám, hogy a pedagógusnak avgy a iákoknak prroblémát okozna a Slide-okkal való munkafolyamat. A Google Slides sokoldalúságát és számos funkcióját mutatja be a fentebb beillesztett videó, szemléltetve az alkalmazás egyszerűségét is.

Nyelvórán történő alkalmazás

Korábbi bejegyzésemben már emlitettem, hogy egy idegen nyelvi órán millyen könnyedén, mégis milyen hatékonysággal lehet élni a digitális esszközök használati előnyeivel. A bemutatott Google Slides alkalmazás is kiváltképp alkalmas a nyelvi órák munkájának és folyamatainak segitésére. A mindenki számára elérhető szerkeszthetőségi funkció már leirt előnye a kooperációs készségek fejlesztése, de emellett kizárólag tanári használatra is remekül el tudnám képzelni. Egy idegen nyelv elsajátitásához elengedhetetlen, hogy a tanultakat szemléltessük a diákok számára, ami a Slides-ok által jól kivitelezhető, Tematikuan haladva és felépitve a diákat, azok későbbi elővétele az áttekintést is szolgálhatja.

A Google Slides alkalmazás könnyen kezelhetősége és átláthatósága miatt remekül alkalmazható a tanórákon. Egy lehet azon alkalmazások közül, amelyet a diákok előszeretettel használnak.

Mai világunkban, a 21. században a napjaink elképzelhetetlenek lennének valamely digitális eszköz nélkül. E technológia egésze fontos és elengedhetetlen része minen egyes napunknak. Akár felnőttek, gyerekek, férfiak, nők, informatikusok, biológusok, fodrászok, vagy akár tanárok vagyunk,

A digitális kompetencia és a NAT

Leendő tanárként nem csupán felhasználóként, fogyasztóként kell jelen lennünk, hanem a digitális technológiára kiterjedő mindenfajta ismeretnek birtokában kell lennünk és az egész jelenséggel tisztában kell lennünk, akárcsak a Nemzeti Alaptantervvel. A NAT-ot szemügyre véve felfedezhetjük, hogy annak már a digitális kompetenciára kiterjedő része is van, amelyben ez kulcskompetenciaként szerepel. Mit is értünk digitális kompetencia alatt? Ezt a fogalmat úgy határozzák meg, hogy egy adott személy nem csupán a digitális technológia eszközeit használva, azokkal kiválóan bánni képes, hanem a készséget is értjük emellett, miszerint technológia révén hozzáférhető  tartalmakat megfelelően és kritikusan is tud kezelni az élet minden területén, azokat célszerűen használva.

21. századi készségek

Az általam kiválasztott videó remekül szemlélteti, hogy a korábban felhozott digitális kompetencia nyomán is, melyek azok a készségek, amelyekkel ki tudunk teljesedni, sikeresek lehetünk. Négy fő készséget emel ki, amelyek mindegyike kapcsolódhat a digitális kompetenciához is. A kommunikáció, a kooperáció, a kritikus gondolkodás, valamint a kreativitás azok, amelyekre mai világunkban egy diáknak szüksége van. Ezek mind fejleszthető készségek, amely fejlesztéshez további ötleteket ad a videó.

Szaktantárgyaimat tekintve szerencsés helyzetben vagyok, hiszen két nyelvi szak remek lehetőséget biztosit a példaként hozott négy készség fejlesztésére. A nyelvi órák alapja és legfontosabb eleme a kommunikáció, ezért annak fejlesztése elsősorban  legfontosabb, Ezt a készséget fejlesztve párhuzamosan fejleszthető a többi is, hiszen a kooperáción alapuló tanulás és ezáltal a kommunikáció segitése, a tanult nyelv folyamatos használata  elengedhetetlen nyelvórán. A két készség együttes fejlesztése talán idegennyelvi órákon alkalmazható leginkább és a leghaékonyabban. A további készségek fejlesztése szintén a tanáon múlik, milyen feladatokat tud előkészteni a diákok számára. Számomra nem ismeretlenek nem ismretlen, miképpen tudom alkalmazni a digitális technológiát a tanórán keretein belül. A feladatközpontúságot teljes mértékben össze lehet hozni a diákközpontúsággal, hiszen sokkal édekesebb és élvezetesebb lehet az óra, miközben globálisan is tanitjuk a diákokat: nem csupán egy-egy késségre koncenrálunk, hanem a digitális eszközök segitségével oldunk meg feladatokat, amelyek egyszerre képesek ezáltal több kompetenciá fejleszteni.